分类管理推进青年辅导员专业化发展——以高校主体为视角

近年来,随着青年辅导员数量的增加,青年辅导员队伍面临着一系列发展的选择和困惑,迫切要求进行专业化建设。但因高校的历史原因和现实情况,辅导员队伍的专业化建设推进不足,并出现了国家层面的高标准推进和学校层面的低标准运行的不匹配状况。文章以高校主体为视角,试图探究对辅导员进行分类管理的可行性,并对分类管理的体系进行构建,促进辅导员队伍的专业化建设。