小学数学新“四了”课堂初探

20世纪80年代初，江苏省特级教师翟裕康老师提出了课堂“四了”，即“讲了、练了、评了、收了”。这“四了”体现了“轻负高质”。但对学生的关注度似乎少了些。新课标背景下的新“四了”（即“引导了、合作了、训练了、评价了”）数学课堂，在追求“轻负高质”的同时，更聚焦学生的全面发展。