举步维艰的化学研学之路——立体互动高效课堂改革尝试

本文描述灵山中学"123"课堂教学模式研究与实验过程,介绍灵山中学2013届初三7班自2012年九月份至2013年上学期开展"研学后教"课堂模式的建立与实施,构建模式的理论与实践,包括存在问题与反思、实验成果与展望等内容。