浅议合作学习在小学数学课堂的应用

本文通过对小学数学课堂小组合作学习所存在的随意性大、分工不明、教师角色不明等问题的论述,对此问题提出了几点有效策略。并给出具体案例及有效性分析,能够为合作学习在小学数学课堂中的应用提供一定的帮助。