高效课堂 关注“三问”

要提高课堂教学的效率，必须要关注课前的设问、课上的追问、课后的自问。适度设问能定向导学，设问应注意问题的难度、梯度、密度与开放度；适时追问能生成精彩，追问可分为顺向层进式追问和逆向探究式追问，追问应适时；课后自问能反思提高，教师和学生在课堂教学后都应自我提问，在反思中提高课堂效率。适度设问，适时追问，反思自问，高效教学的实现，很大程度上依赖于这“三问”的有效实施。