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例谈“整体把握”阅读教学策略
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摘要
阅读教学时要运用一定的教学策略,引导学生整体把握文本的内容和主旨,为实现深度阅读奠’定基础,进而培养学生的阅读思维方式,提高学生的语文素养。
作者
马伟平
机构地区
江苏省宜兴市实验中学南校区
出处
《江苏教育(中学教学)》
2013年第12期40-41,共2页
关键词
阅读教学
整体把握
教学策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育(中学教学)
2013年 第12期
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