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旁征博引让课堂生动起来
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摘要
在阅读教学中,教师可根据课堂教学目标,借助自身阅读经验,旁征博引,或引入相关背景知识。或作教材同质文本、异构文本拓展,为引导学生准确、深入理解文本创设情境。进而调动学生的阅读兴趣,激发学生思维,使课堂因学生的积极参与而生动起来。通过观察以及自身实践,笔者发现课堂教学中旁征博引需处理好几组关系。
作者
张洪涛
机构地区
南京师范大学附属扬子中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2013年第12期91-91,共1页
关键词
课堂教学目标
旁征博引
引导学生
阅读教学
阅读经验
背景知识
创设情境
阅读兴趣
分类号
G424.4 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育(中学教学)
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