野百合也有春天--多元智能理论在“偏科生”辅导小组中的应用

笔者进驻深圳市南山区N小学开展专业社会工作两年多时间，通过与学校老师、同学交流，发现部分同学存在偏科情况，有的还“偏”得比较严重。