高职院校工程测量教学的探讨

对高职院校学生的特征进行了分析,结合笔者的教学经验,提出了提高学生学习兴趣的方法:理论教学中测量演练室的建立,有利于学生对仪器的初步认识,提高了学生仪器操作速度,计算过程的目标分解教学方法,提高了学生动手计算的成就感;实践教学中围绕仪器的使用设立阶段教学,让学生进行测量比赛,可以调动学生学习测量的积极性;大课的测量教学模式有利于教学的连贯性,实现理论教学与实践教学的有力穿插,有利于加深学生对知识的理解。