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浅析初中数学学困生成因及转化策略
被引量:
30
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摘要
在初中阶段,数学作为一门基础、应用型的学科而越来越受到重视,是一门具有科学性、严谨性、连贯性的抽象学科。由于它的抽象性,数学成为最难学的科目之一,其中不乏数学学习有困难的学生。初中数学学困生的存在是一个普遍的问题,本文通过初中数学学困生成因分析,提出了学困生转化的几种策略。
作者
李燕
尹哲
机构地区
延边大学
出处
《教育教学论坛》
2014年第6期88-90,共3页
Education And Teaching Forum
关键词
数学学困生
成因分析
对策方案
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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