期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
知法并行 导学并重 思维同步——以圆周运动的教学为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
古人曰:"授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。"布鲁纳指出:"能力=知识+技能+科学方法。"科学方法是将知识和能力联系起来的桥梁,物理学家们的重大发现几乎都是在科学思想的指导下,运用独特的科学方法实现的,他们留给后人的不仅仅是一些物理概念、规律,更为重要的是蕴含在探索过程中的科学方法。我们在教学中应注重优化教学方式,创新物理情境,不只教给学生科学的事实和理论,更关注其获取的过程,引导学生了解科学探究的一般过程,形成善于发现问题、思考问题、探究问题的品质,提高学生的科学素养。
作者
陆健
机构地区
无锡市市北高级中学
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2013年第12期68-70,共3页
A Journal of Research in Education
关键词
引导学生
教学方式
圆周运动
科学方法
并行
知法
同步
思维
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
3
同被引文献
4
1
张婷玉,陈清梅,邢红军.
圆周运动的高端备课[J]
.首都师范大学学报(自然科学版),2015,36(3):22-24.
被引量:5
2
邵朝友,周文叶,崔允漷.
基于核心素养的课程标准研制:国际经验与启示[J]
.全球教育展望,2015,44(8):14-22.
被引量:311
3
陈从先.
基于核心素养的情感态度与价值观教育策略[J]
.物理教学探讨(中学教学教研版),2015,33(11):28-29.
被引量:12
4
李闷心.
注重理清“来龙去脉”帮助形成物理观念[J]
.物理教学,2016,0(8):51-53.
被引量:2
引证文献
1
1
李闷心.
重视概念建立 发展核心素养——“匀速圆周运动快慢的描述”教学设计[J]
.物理教学,2017,0(12):46-49.
被引量:3
二级引证文献
3
1
薛勇琴,黄树清.
应用演示仪引导角速度概念的建立[J]
.物理教学探讨,2020,38(12):47-48.
2
王茹荣.
基于核心素养的高中物理教学--以“圆周运动”主题为例[J]
.中学物理教学参考,2021,50(35):33-35.
3
何盼盼,胡小龙.
考虑空气阻力与速度平方成正比的小球下摆问题——缘起2022年湖北高考物理卷力学实验题[J]
.物理教学,2023,45(6):67-70.
1
刘乃强.
依靠积极的学习情绪,培养学生的创新精神[J]
.山东社会科学,2014(S1):274-275.
被引量:1
2
朱凤琼.
浅谈新课标下的数学课堂[J]
.新课程(中学),2014,0(9):198-198.
3
于长江.
浅谈如何培养学生学习数学的兴趣[J]
.学周刊(中旬),2014(1):49-49.
4
龚莉莉.
初中数学教学中的“稚化”艺术[J]
.考试周刊,2012(9):57-58.
被引量:2
5
邱雁.
遵循认识规律 促进思维同步[J]
.镇江高专学报,2007,20(1):103-105.
被引量:1
6
张建林.
初中生数学学习兴趣的培养[J]
.数学学习与研究,2009(11):108-108.
7
王木森.
作文指导:与学生思维同步[J]
.中学语文教学,2016,0(4):39-42.
8
崔爱丽.
浅谈培养学生学习数学的兴趣和能力[J]
.商情,2012(50):291-291.
9
施亚萍.
遵循认知规律 促进思维“同步”[J]
.新课程(教育学术),2011(9):102-103.
10
殷继军.
试谈在物理教学中如何促进教与学思维的同步[J]
.当代教育科学,1998(5):75-75.
江苏教育研究(实践)(B版)
2013年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部