乘信息技术之舟,开启快乐积累之旅

在语文教学中，从语言文字积累品读的角度来说，写景类课文是比较难教，也是学生比较难学的一种文体。难就难在学生与文本介绍的景存在着时间和空间上距离，存在着想象与现实的巨大差异。以往语文老师会通过紧抓文中关键美词、好句来引领学生品读，可是，单纯依赖文字的课堂常常会让学生提不起兴趣，感同身受的语言积累从何谈起呢？本文就利用信息技术这一教学辅助手段来进行进一步探讨。