基于交互假设理论的小学英语故事教学设计

故事教学在小学英语课堂教学，特别是在低年级英语课堂教学中有着非常重要的作用，它可以激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣，促进学生的听力训练和口语实践，有利于发展学生的思维、分析和表达能力。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，小学生要“能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事”（教育部，2012）。Rosen（1985）认为，故事“是人类最共同的财富，是我们的世界中，语法最深奥构造的一部分”。