摘要
我国的数学教育一直重视学生论证推理能力的培养，而忽略了合情推理的教学．随着教育改革的深化，合情推理的意义和作用越来越受到人们的重视．2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》强调“通过数学课程的学习发展学生的……应用意识与推理能力”，而推理能力主要表现在：“能通过观察、实验、归纳、合情推理等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明或举出反例……．”2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》中，第一次把合情推理引入高中数学课程内容当中．
基金
2013年教育部人文社会科学研究规划基金“数学教师基于教学的学科知识水平发展研究”(课题编号:13YJA880043)
