反思讨论法在病理生理学教学中的应用

目的探讨反思讨论法在病理生理学教学中的应用。方法将2011级护理学专业专科650名学生分为试验组(324名)与对照组(326名)。试验组采用反思讨论法教学,对照组采用传统式授课法。结果试验组学生的病理生理学课程考核成绩比对照组好,差异有显著性(P<0.001);试验组对教学效果的评价明显优于对照组,差异有显著性(P<0.001);试验组学期末评判性思维能力得分高于对照组,除寻求真相和开放思想外,差异有显著性(P<0.001)。结论反思讨论法能促进学生对知识的理解,培养其评判性思维能力。