引导学生寻找数学解题突破口

以公开课“平面向量在三角形中的应用”为例，通过让学生对例题思考，了解学生的解题思路，分析和点评关键点等方式，引导学生从题目给了什么条件，实质是想告诉我们什么，题目究竟要我们求什么，条件与所求的问题之间到底有怎样的联系等几个方面来寻找解题突破口。