摘要
小桑（化名），男，9岁，就读于某培智学校三年级。2008年被诊断为轻度自闭症，有轻度智力障碍。2011年之前，小桑一直在普通学校随班就读，后转入特教学校。进入特教学校后，各方面表现良好，但课堂上无法保持注意力，目光常游离不定或看教室外的事物，做作业时也无法保持注意力，常出现玩铅笔盒、摆弄身体、玩手指等行为。
出处
《现代特殊教育》
2014年第1期51-52,共2页
Modern Special Education
基金
浙江省2012年教研立项课题"培智学校生活语文个别化教学目标高效达成的策略研究"成果之一
项目编号:015100
