论教师学习场域的构建

教师学习是教师专业化发展的重要途径,在这一过程中,教师学习场域的构建需要突破认知主义范式,通过主动融入和场域更新等途径,培育和而不同、自主互动的学习"共同体",以此成就教师的专业发展。