期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中国物理变式教学研究:传统与发展
被引量：
15
下载PDF
职称材料
导出
摘要
物理变式教学的研究应该充分体现物理学科的特点。基于此,物理变式教学就应当从起点的典型化、节点的迁移性、落脚点的生态化三个方面查明原理与应用,并对物理变式教学在物理知识、物理方法、思维方法三个方面的教育功能给以关注。
作者
胡扬洋
陈清梅
邢红军
机构地区
首都师范大学物理系
北京中医药大学
出处
《教育导刊（上半月）》
2014年第2期76-79,共4页
Journal of Educational Development
关键词
物理教学
变式教学典型
迁移
生态化
原始问题
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
11
共引文献
254
同被引文献
46
引证文献
15
二级引证文献
15
参考文献
11
1
鲍建生,黄荣金,易凌峰,顾泠沅.
变式教学研究[J]
.数学教学,2003(1):11-12.
被引量：213
2
<乔际平教育思想文集>编委会.乔际平教育思想文集[M]{H}北京:首都师范大学出版社,201140-46.
3
阎金铎.中学物理教材教法[M]{H}北京:北京师范大学出版社,198153-75.
4
杨振宁.读书教学再十年[M]{H}台北:时报文化出版企业有限公司,19959.
5
托马斯·库恩;金吾伦;胡新和.科学革命的结构[M]{H}北京:北京大学出版社,2003.
6
陈琦;刘德儒.当代教育心理学[M]{H}北京:北京师范大学出版社,2007171.
7
邢红军.
论物理教学与学生迁移能力的培养[J]
.物理教师,1994,27(12):1-3.
被引量：1
8
邢红军.
物理教育的生态化及其对物理课程改革的启示[J]
.教育科学研究,2010(1):59-61.
被引量：15
9
阳玉岗.
关于物理意义的教学[J]
.乐山师专学报,1994,9(2):46-48.
被引量：6
10
邢红军,罗良,林崇德.
物理问题解决的影响因素研究[J]
.课程．教材．教法,2012,32(6):91-96.
被引量：24
二级参考文献
8
1
邢红军,陈清梅.
论原始物理问题的教育价值及其启示[J]
.课程．教材．教法,2005,25(1):56-61.
被引量：90
2
邢红军.
原始问题教学:物理教育改革的新视域[J]
.课程．教材．教法,2007,27(5):51-57.
被引量：90
3
宁平治,唐贤民,张庆华.杨振宁演讲集[M].天津:南开大学出版社,1988:143.
4
赵凯华.物理教育与科学素质培养.大学物理,1995,(8):2-2.
5
杨振宁.杨振宁文集[M].上海：华东师范大学出版社,1998..
6
Steiger JH.Structural model evaluation and modification: an interval estimation approach[].Multivariate Behavioral Research.1990
7
邢红军,陈清梅.
原始物理问题测量工具：编制与研究[J]
.课程．教材．教法,2008,28(11):59-63.
被引量：14
8
邢红军.
自组织表征理论:一种物理问题解决的新理论[J]
.课程．教材．教法,2009,29(4):60-64.
被引量：70
共引文献
254
1
覃挥光.
高中物理问题解决的精致化教学探讨[J]
.湖南中学物理,2023(7):86-88.
2
鲍成章.
基于solo理论提升高中生物理问题解决素养的实践——以《恒定电流》单元教学为例[J]
.湖南中学物理,2022(5):4-7.
3
胡扬洋.
对楞次定律物理意义与教学实验的再认识[J]
.课程教学研究,2013(7):80-82.
被引量：1
4
张忠旺,邵红能.
例谈数学“概念变式”的教学策略[J]
.上海中学数学,2014(1):9-11.
被引量：2
5
毕渔民,王玉文.
构建五环综合数学活动教学形式的探索与实践[J]
.数学教育学报,2015,24(2):12-16.
被引量：14
6
华志远.
辩证认识数学抽象 探求有效教学策略[J]
.数学通报,2004,43(11):12-14.
被引量：6
7
罗新兵,罗增儒.
课堂问题变式浅析[J]
.中学数学教学参考（教师版）,2005(3):5-7.
被引量：17
8
张汝新.
数学探究性教学的现状与改进建议[J]
.中学数学教学参考（教师版）,2005(8):1-4.
被引量：25
9
邵光华,顾泠沅.
中国双基教学的理论研究[J]
.教育理论与实践,2006,26(2):48-52.
被引量：46
10
鲍红梅,喻平.
完善中学生CPFS结构的生长教学策略研究[J]
.数学教育学报,2006,15(1):45-49.
被引量：12
同被引文献
46
1
邢红军.
论中学物理教育中的科学方法教育[J]
.首都师范大学学报（社会科学版）,2002(S1):134-139.
被引量：6
2
邢红军,陈清梅.
论“智力—技能—认知结构”能力理论[J]
.首都师范大学学报（自然科学版）,2005,26(3):41-47.
被引量：22
3
向之乎.
《动量定理》创新性教学设计[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2006,24(12):29-31.
被引量：1
4
顾泠沅,黄荣金,费兰伦斯.马顿.
变式教学:促进有效的数学学习的中国方式[J]
.云南教育,2007(03Z):25-28.
被引量：43
5
项华,李永艳.
物理图景素养的培养：模型、问题与对策[J]
.课程．教材．教法,2008,28(3):59-62.
被引量：15
6
蔡燃,陈清梅,邢红军.
原始问题教学--培养创造性思维的新途径[J]
.教育理论与实践（中小学教育教学版）,2008,28(2):54-55.
被引量：9
7
余雪妹,于海波.
新课程背景下高三物理复习课变式教学的实践与反思[J]
.物理教师（高中版）,2009,30(12):43-46.
被引量：8
8
周志丹,李兴森.
企业自主创新的可拓创新模型构建与应用研究[J]
.科学学研究,2010,28(5):769-776.
被引量：23
9
邓晓青,郭维,张加友,宋荣利,沈晴.
物理教学应注重培养学生的变式思维[J]
.江西教育（综合版）（C）,2010(6):25-25.
被引量：2
10
沈瑞清.
关于向心加速度的物理意义及什么是描述速度方向变化快慢的物理量的思考[J]
.物理教师（高中版）,2011,32(8):42-43.
被引量：5
引证文献
15
1
郭莹.
论高三学生思维能力培养——以“电场环境下物体的运动”教学为例[J]
.中国现代教育装备,2014(10):76-77.
2
何松.
基于两条探究线索的“自由落体运动”教学前端分析[J]
.物理教学,2015,37(1):12-16.
3
胡扬洋,石尧.
显化科学方法的高中物理教材编写研究——以“向心加速度”一节为例[J]
.中学物理教学参考,2015,0(5):15-17.
被引量：2
4
黄坤.
基于“问题引导”的学生深度参与物理课堂初探[J]
.理科考试研究（初中版）,2017,24(6):36-38.
被引量：2
5
杜宇上,刘银萍.
基于可拓学的特征变式方法[J]
.广东工业大学学报,2017,34(6):9-14.
被引量：2
6
何仁生,皮斌斌,翦知渐,陈小林,周艳明.
大学物理实验竞赛引起的反思[J]
.物理实验,2018,38(12):31-35.
被引量：4
7
李永春.
“情景与变式”在物理课堂教学中的应用——以人教版九年级“焦耳定律”为例[J]
.中学物理,2020,38(22):60-63.
8
王猛,冯得会.
应用变式教学提升批判性思维能力的教学案例--以“带电粒子在复合场中的运动”为例[J]
.中学物理教学参考,2022(29):32-35.
被引量：1
9
郭强.
高中摩擦力教学难点成因及对策[J]
.数理化解题研究,2023(30):77-79.
10
陆星琳,胡扬洋.
认知结构视角下物理知识应用的教学——以“生活中的圆周运动”为例[J]
.湖南中学物理,2014,0(11):35-38.
二级引证文献
15
1
黄坤.
2018年中考有关“鸡蛋”试题的研究与教学思考[J]
.中学物理教学参考,2018,47(12):57-61.
2
王路宝.
例谈无外力作用下的水平弹簧双振子模型[J]
.物理之友,2017,33(2):45-46.
被引量：2
3
郝雨晴.
高中物理学习经验的分享[J]
.中学课程辅导（上旬刊）,2018(4):151-151.
4
王娜娜,刘巍,仇金龙.
关于航空客座率的不相容问题的研究[J]
.广东工业大学学报,2019,36(2):9-13.
5
江帆,卢浩然,陈玉梁,祁肖龙.
基于TRIZ与可拓学的可变面积方桌设计[J]
.广东工业大学学报,2019,36(4):108-112.
被引量：7
6
黄坤.
例谈中考一类液体压强问题及教学思考[J]
.数理化学习,2019(9):52-53.
被引量：1
7
郭亮,沈璐,申芳芳,张晶莹,段学智.
将大学物理实验竞赛题目引入互联网教育模式下选修课程的实践与思考[J]
.高教学刊,2020(25):67-69.
被引量：2
8
黄德斌.
例谈“易错题”对高中物理教学的启示[J]
.中学物理,2021,39(19):63-65.
9
秦玉娇.
新工科创新能力培养的实践——以普通物理实验课为例[J]
.广西物理,2021,42(4):39-41.
10
耿梦乔,姜旋,楼晨煊,庞清宇,白在桥,王爱记.
气体放电管张弛振荡器的同步研究[J]
.物理实验,2022,42(3):58-63.
被引量：1
1
王洪顺.
典型教学片段撰写的启示[J]
.教育科学论坛,2006(4):51-52.
2
吴立岗.
思路开阔 精彩纷呈——近10年我国小学习作教学改革鸟瞰[J]
.小学语文教师,2012(7):6-9.
被引量：2
3
沈霞,余胜光.
进行原始问题教学 培养学生解决问题的能力[J]
.现代中小学教育,2007,23(2):48-50.
被引量：1
4
彭晟.
构建物理模型破解高考物理中原始问题[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2013,31(9):28-30.
被引量：1
5
王国健.
例谈审题[J]
.数理化学习（初中版）,2004(10):39-41.
6
郭建卫.
物理教学中应引入“原始问题”[J]
.物理教学探讨（中学教学教研版）,2006,24(11):19-20.
被引量：2
7
付兴锋,邢红军,陈清梅.
运用光学原始问题培养学生能力的思考[J]
.物理教师（高中版）,2006,27(7):7-8.
被引量：1
8
王素爱.
浅谈物理图景与物理解题[J]
.太原大学教育学院学报,1999,0(3):37-39.
9
邓媛媛.
课堂中让学生真正自主学习[J]
.新课程学习,2009,0(3):125-125.
10
邱绍方.
优质化学问题的创设[J]
.化学教学,2013(3):50-51.
教育导刊（上半月）
2014年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
