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一道不等式题的再探究被引量：1

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摘要通过对2008年一道德国不等式题的减元处理，降低了解题入手时的难度，为原问题的顺利解决做了较好的铺垫，同时又为问题的深化与研究开拓了思路．

作者李歆

机构地区陕西省武功县教育局教研室

出处《中国数学教育（高中版）》 2014年第1期122-124,共3页

关键词不等式最小值减元策略方法移植

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

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