数学教学中如何培养差生的思维能力

一、积极为差生创造思维的条件 1．数学知识的逻辑性最强，差生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了学下去的信心。因此，我在讲授新知识的前一天，针对性地布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地、趣味性地启发差生回答基础性的旧知，这样扫除了学习新知的障碍，通过表扬使差生树立了学习的信心，长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。