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用质量监测促进学前教育质量提高 被引量：5

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摘要 合课程和以学科或领域的脉络编排内容的领域课程。即使是领域课程设计．也希望弥补过去分科课程中各学科知识高度分化、彼此割裂的缺陷。比如，一些课程方案在设计内容时．既希望理清各领域内容的纵向脉络．也尽量考虑各领域（或学科）内容之间的横向联系。其处理方式多以领域为明线．
作者 刘华
机构地区 深圳市教育科学研究院
出处 《早期教育（幼教·教育教学）》 2014年第1期8-11,共4页 Early Education
关键词 教育质量 质量监测 编排内容 学科知识 分科课程 课程设计 横向联系 设计内容
分类号 G617 [文化科学—学前教育学]
  • 相关文献

二级参考文献24

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共引文献39

同被引文献58

引证文献5

二级引证文献31

早期教育（幼教·教育教学）
2014年 第1期

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