以“磨课”为载体 促教师的专业成长

是翻车，于是他们想尽了一切办法怎样让车子不翻车，研究思路远离了活动目标。试想，教师如果在活动前，将每一辆车子都进行实验，一定会发现问题，及时更换合适的车子，保证幼儿实验的顺利进行。