三变:“文件式”教材教学策略例谈——以《走中国特色社会主义文化发展道路》为例

由于种种原因，现行高中政治教材中的部分内容表现出浓重的“文件式”味道：教学内容生活味淡，说教味浓，严肃有余，亲和性不够；语言表述精简、严正，高度抽象。这些内容增加了师生准确解读的难度，进而影响了教学目标的有效达成。为此，笔者在教学中进行了一些探索，采取创设生活化情境，变严肃为亲和；