发挥学生成长记录袋的功能,形成评价激励机制

成长记录袋从设计上体现了学生个性的发展，并倾向于提高学生的自信。而在运用的过程中，由于记录袋突出的是过程性评价，所以要倾向于积累——所有能记录成长过程的，能促进学生发展的资料均可收录其中。但收录积累并不是最终环节，我们的目的在于通过收录、积累的资料来评价学生，建立激励机制，发挥促进作用。而我们提出的发挥其功能，就是成长记录袋在积累过程中和积累之后，资料发挥作用的过程。