让失败的实验也闪光

物理学科是一门基础自然学科，许多重要规律结论都是利用实验手段获得的。如何利用好实验中出现的“失败”是提升学生实验能力和素养最好的催化剂。但在很多时候，实验的失败往往得不到应有的重视，甚至当我们面对失败的实验的时候往往加以“掩饰”。其实，失败的实验也是一种难得的资源，如何科学地面对实验的失败，使它也闪光，是我们需要深刻思考的问题。