博学,审问,慎思,明辨,笃行——研究共同体个案杰的研究分析

一、教师个案杰的背景分析 杰是刚踏进教师队伍的年青教师，在课堂教学中存在对理答行为的不解和偏差。认为只要有好的教学设计，在课堂上认真教学就行了，根本没想过理答，也不懂理答是什么意思。同时对课堂上应该理答的地方处理不当。在平时的课堂教学中，经常出现冷场、卡壳、答非所问等现象。