课堂白描分析法——教师专业成长的有效途径

目前，教师专业发展是教育界普遍关注的焦点和热点，课堂的有效性与教师的专业发展是同步运行的。那么，如何让课堂更有效，教师的教学行为更适宜学生的发展呢？课堂白描分析法的提出和运用，对教师的专业成长效果十分显著。本文阐述了白描分析法的定义和操作方法、在集体活动中具体操作以及对教师专业发展的作用，以求能让执教教师站在“旁观者”的角度客观评价自我，正视自己在教育活动中教育行为的适宜度，用“主人翁”的态度观察总结教师行为的均等化，以此提升自身教育的均等化。