类比引领 问题驱动 方法促成——《待定系数法求二次函数解析式》的教学实践及反思

一、教学背景．本节课即为文1中的第5课时：y=ax2＋bx＋c解析式的确定，是“整体化教学”的实践案例．我们知道，二次函数是初中学段与高中学段接轨的知识。