摘要
在数学课堂教学中，发展学生的数学能力，特别是思维能力是数学教育的首要任务，数学的育人功能在很大程度上需要通过发展学生的思维能力来体现．多年的教学实践使笔者发现数学能力强的学生不仅会用归纳、演绎和类比进行推理，而且会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点，具有良好的思维品质，而且能够在他的学习和生活中都能自觉地运用数学，用数学的眼光和观点去分析、解决问题．学之道在于“悟”，教之道在于“度”．如何才能在有限的四十五分钟时间内有计划、有目的、有系统性地进行思维能力的适度训练，笔者经过多年的探索有感悟，现以一道中考试题为例加以剖析，谈谈提高数学课堂高效有益的几点举措．
