适时驻足,生成精彩被引量：2

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摘要《数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动要重视过程，处理好过程与结果的关系，应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维．”可见有效的课堂教学不能只是“行色匆匆”奔向结果，而要关注过程、适时驻足，让学生有时间在咀嚼中反思、在思考中顿悟、在交流中碰撞，从而生成充满数学思考的精彩课堂．

作者赵绪昌

机构地区四川省宣汉县中小学教学研究室

出处《中学数学（初中版）》 2014年第1期82-85,共4页

关键词适时数学教学活动数学课程标准数学思考课堂教学创造性思维关注过程学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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