创设适合每个学生的作业机制

当前，中小学生学业负担普遍过重，创新能力欠缺。我觉得，根源之一是忽视了孩子应有的学习自主权。表现在作业上，老师布置过多的作业，或者老师减负时家长却增负，孩子被动应对。被动必定低效，低效的结果是继续增加作业量，许多孩子就如陀螺般生活在这个怪圈中。有鉴于此，我着眼于赋予孩子自主权，探求作业变革，六年来在两所学校试行，形成了可操作的自主作业模式。自主作业的探索，源于我的家庭教育。2000年。我的一对双胞胎孩子进入小学，我尝试在家庭中探索自主学习。我的儿子相对自律，我们与老师沟通，允许他不做统一的作业。到小学毕业，尽管他成绩并不拔尖，