学习之路如何走得更远——以历史学科为例谈学习效能感的获得

教育实践中，什么决定了学生的未来发展？是学生当下学习的知识和技能，还是其他因素？心理学家阿尔伯特·班杜拉认为：对教育实践的评估，除了看它当下所传授的知识和技能，还要看它对学生自我效能信念的培养，因为“正是这种自我效能信念决定了学生的未来发展。有强烈自我效能感的学生，走出校园之后，就能以自己的创造性为基础，进行卓有成效的自我学习”。学习效能感与心理归因、目标设置、学习兴趣、学习内容和考试焦虑、自我调节等重要的学习变量之间有着非常密切的关系。在历史教学中，教师可以从如下几个方面提高学生的学习效能感。