在比较中实现“言意兼得”

古代诗歌是中华文化的精粹，因为距离学生生活的时代遥远，学生学习的难度较大，特别是对作品意境和作者情感的感悟更是难点。如何更好地引导学生品味诗歌精美语言，与诗人进行心灵的沟通，实现诗歌教学的“言意兼得”？边老师的教学设计，为我们提供了一种可供借鉴、实用有效的诗歌阅读教学方式方法。