高校帮困资助工作视角的差别性教育公平

教育对象的个体化、教育结果的个性化、教育体系的复杂化,都使得教育公平永远是相对的公平、差别性公平。由于"城市中心"的价值取向、高等教育收费制度对"成本分担"理论的违背以及高等教育体制改革催生的"利益受损"在一定程度造成了经济贫困群体的教育不公,因此,高校需要通过开展帮困资助工作消除制度化教育带给经济贫困群体的教育不公,而帮困资助的各项举措也正体现了教育的差别性公平。