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初中地理课堂教学主线的缺失与构建
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摘要
在新课程理念下,地理课堂是一个开放的场所,教师应努力让课堂“活”起来,让学生“动”起来,但要达到“形散而神聚”,这就需要有效地构建课堂教学主线,将看似散乱的知识点“串联”起来,使课堂教学活动成为一个有机整体。
作者
崔广伟
机构地区
山东省临沭县第二初级中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2014年第1期17-19,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
地理课堂
教学主线
初中
课堂教学活动
课程理念
有机整体
“活”
“动”
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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