培智班美术课引进“数字油画”的实践与思考

智障学生由于智力问题，对色彩的感知、手眼协调性及语言理解等方面存在不同程度的缺陷，绘画非常困难。在培智美术课中开设“数字油画”，并采用激发兴趣的策略、分层教学的策略、体验成功的策略和评价提升的策略，收到了较好的效果。