试析高校青年教师职业成长中的问题

20世纪90年代以来,高校青年教师要求具有硕士研究生以上学历,其中大部份具有博士学位,其中非师范类的青年教师占了相当大的比例。初任教师职业,就面临如何保证教学质量,并成为受到学生信赖的教师;同时提升科研水平,在教师职业的轨道上前进、成长等问题。文章就高校教学的意义,现有的国内外高校教师提升教学能力所采用的主要方法,在职业发展规划上的指导等尝试做一次考察分析。为新入高校的教师提供一些启发。