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“函数y=Asin(ωx+φ)的图像”的教学设计评析

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摘要深挖教材，是一堂课能否成功的关键，也是一名教师由青涩走向成熟的必经之路．通过深挖教材，可以深刻理解前后知识间的内在联系，充分认识新知识的本质，从而打破常规，另辟蹊径，创造性地设计出令人耳目一新的教学设计．

作者于黎

机构地区江苏省南通市小海中学

出处《上海中学数学》 2013年第12期39-41,共3页

关键词教学设计图像函数教材知识教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2013年第12期

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