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浅谈新课程理念下高中数学教学效果应对策略

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摘要我国的教育体制经过多年的探索和改革，虽然取得了一些进步，但是现在的教学形式在很大程度上还是以教师为中心，学生的学习仍然处于被动接受的状态，学习方式有待进一步的优化．

作者张会明

机构地区甘肃省金塔县中学

出处《高中数理化》 2013年第24期19-19,共1页

关键词教学效果高中数学课程理念以教师为中心学习方式教育体制教学形式被动接受

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2013年第24期

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