期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈如何提高高中数学课堂教学质量

下载PDF

导出

摘要高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式，让学生自主学习、探究，体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．本文着重从问题情境教学，论述问题教学在课堂教学中的现实意义，探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则．

作者殷久迁

机构地区河南省光山县第一高级中学

出处《俪人（教师）》 2013年第24期96-96,110,共2页

关键词课堂教学质量高中数学课堂教学模式学生自主学习创设问题情境课程要求数学发现情境教学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1孙小红.独立学院课堂教学中问题情境教学的应用[J].成功,2010(11):194-194.
2廖煜辉.如何提高中职数学课堂教学效率[J].商情,2013(21):139-139.
3王寒.浅论高中生物问题情境教学,促进学生自主学习[J].当代教育,2016(3):34-35.
4王坤林.创设问题情境提高课堂教学质量[J].教育教学论坛,2011(10):67-67.
5马长虹.创设问题情境，提高课堂教学质量[J].神州,2012(12):335-335.
6李娜.创设问题情境提高数学课堂教学质量[J].小作家选刊（教学交流）,2013(1):273-273.
7邓彩兰.浅析数学教学中的问题情境教学[J].学周刊（上旬）,2014(1):69-69. 被引量：1
8朱继峰.浅谈如何创设问题情境[J].现代教育科学（教学研究）,2012(12):134-134.
9周伟.创设问题情境，提高课堂教学质量[J].大观周刊,2012(41):291-291.
10殷久迁.浅谈如何提高高中数学课堂教学质量[J].俪人（教师）,2014(12):35-36.

俪人（教师）

2013年第24期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部