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高中生物探究性实验教学的延伸与拓展
被引量:
3
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摘要
生物探究性实验教学是激发学生学习兴趣、培养创新能力和科学探究精神的最佳平台,是培养学生科学方法、发展学生创新思维、养成严谨治学态度和提高科学素养的有效途径。我们对高中生物学生分组探究性实验教学的研究,正是基于此目的,通过整合学校和社会资源,结合学生的认知结构和实验探究能力,围绕延伸探究开展拓展性实验。
作者
吴建华
李东媛
机构地区
吉林省乾安县第七中学
出处
《实验教学与仪器》
2014年第1期5-6,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
关键词
探究性实验教学
生物
高中
学生分组
科学探究精神
实验探究能力
拓展性实验
学习兴趣
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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实验教学与仪器
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