摘要
实施新课程改革以来，小学科学课就以贴近生活、内容丰富而倍受教师的赞扬与肯定。但在实际的上课过程中，却呈现出不应该有的冷场现象，主要表现在学生对身边的生活缺乏细致观察、疏于思考，对前沿的科学现象又无欲追求、懵懂无知，从而导致学生对教师在课堂上讲的身边事反应不热切、讲的前沿事也不兴奋。这反映出农村的部分学生在生活和学习当中缺乏有效的广泛阅读，不能细致观察和深入思考。为了扭转这种弊端，在近几年的科学教学中，
出处
《实验教学与仪器》
2014年第1期58-59,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
