例谈高中化学课堂导课的“偏、过、疏、失”

随着课改的大力推进，原有的教学方法运用、乃至教师的课堂教学活动都已日新月异，其中一个显著的标志就是新课导入。新课导入是教学的第一环节，要为整个教学服务。导入的创设应该联系新授内容，结合学生的心理状态和个人已有的经验，做到言简意赅、层次清楚、引人向往。