摘要
以学习活动为载体促学,是高职公共基础课的一种有效教学模式。因此,应针对如何设计学生的学习活动、充分发挥其优越性,学生通过参与学习活动能得到什么、如何得到、怎样保证等问题,探讨高职学生公共基础课学习活动设计的框架、目的、原则、类型及其优化,倡导为学生创造快乐的服务宗旨,突出以学生学习为中心、以学生发展为本的教学理念。
出处
《职业教育研究》
2014年第1期83-85,共3页
Vocational Education Research
基金
2012年湖南省职业院校教育教学改革研究项目"高职数学教学中的学习活动研究与实践"(项目编号:ZJB2012039)
