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浅谈“光的偏振”教学中如何引导学生自主学习被引量：1

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摘要现代教育思想认为,学生是学习的主体,在教学活动中要充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力,从而提高教育教学效果。在《基础光学》课程第五章"光的偏振"的课堂教学设计中,采用启发式教学方法及类比思维方法,可以充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习的能动性。

作者曲芳徐丽娟

机构地区天津职业技术师范大学电子工程学院

出处《职业教育研究》 2014年第1期86-88,共3页 Vocational Education Research

关键词自主学习教学设计启发式教学法类比思维法

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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职业教育研究

2014年第1期

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