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让物理课堂的分析与论证更加有效

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摘要在新课程改革呼唤转变学生学习方式的背景下,科学探究正在成为教师重要的课堂教学组织形式,但作为重要因素之一的分析与论证存在效率低下的现象.本文借鉴科学研究和课堂教学的成功经验,剖析了分析与论证教学的现状及原因,提出了提高分析与论证质量的教学策略.

作者刘景世

机构地区宝鸡文理学院物理与信息技术系

出处《物理教师》北大核心 2014年第1期15-19,共5页 Physics Teacher

基金陕西省社会科学界重大理论和现实问题研究基金资助项目“高师院校优化基础教育新课标培训方案研究”(编号:2011C076)

关键词新课程课程标准科学探究创新人才

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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