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让学生在“学会比较”中“主动发现” 被引量：2

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摘要比较,是人类思维活动的“源头”,它的产生基于事物的相关性与差异性;比较,存在于人们的思维活动之中,是一种认识事物最基本的思维方法.多年的高中物理教学实践中,笔者越来越体会到,让学生“学会比较”,进而能够“主动发现”,这样的教学过程,才能使教学双方都感受到成功和快乐.

作者朱建武

机构地区如东县马塘中学

出处《物理教师》北大核心 2014年第1期22-23,共2页 Physics Teacher

关键词学会学生思维活动教学实践高中物理思维方法教学过程差异性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

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