数学的精彩在适时驻足中生成

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摘要数学教学是数学活动的教学。课堂教学不能只是"行色匆匆"奔向结果,而要关注过程、适时驻足——"热车起步",在思维的启动处驻足;举一反三,在思维的发散处驻足;"装聋卖傻",在思维的困惑处驻足;欲擒故纵,在思维的跨越处驻足;追根溯源,在思维的深化处驻足。让学生有时间在咀嚼中反思、在思考中顿悟、在交流中碰撞,从而生成充满数学思考的精彩课堂。

作者赵绪昌

机构地区四川省宣汉县中小学教学研究室

出处《课程教学研究》 2014年第1期39-42,共4页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词数学教学适时驻足思维过程生成

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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