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小学数学要创设有价值的教学情境
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摘要
创设教学情景,正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。文章从小学数学课堂的活动、问题、应用、练习四个维度谈了创设有价值课堂情景的策略。
作者
刘春红
机构地区
湖北省公安县实验小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第1期63-64,共2页
New Curriculum Research
关键词
小学数学
情景
创设
有价值
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
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